刘春等

摘要 目的：探讨翻转课堂教学模式在临床护理实习带教理论知识学习中的应用效果。方法：选取实习同学56名，分为试验组和对照组，各28名。试验组采用翻转课堂教学模式进行学习，对照组采用传统幻灯片、讲授方式学习。结果：试验组对专科理论知识的掌握度及对学习方式、效果的满意度高于对照组。结论：翻转课堂的教学模式有利于学生学习兴趣、对知识的掌握及学习效果的提高。

关键词 翻转课堂；临床护理实习带教；理论知识学习

翻转课堂是一种新型教学模式，即知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识的内化在课堂上老师的帮助及同学的协助下完成，能更好地调动学生学习的主动性及积极性。该教学模式近年来在医学教育领域也开始了实践研究，相关经验为护理专业教学改革提供了新思路。2016年9月开始，我科将翻转课堂教学模式应用于护理实习学习的理论知识带教中，现报告如下。

资料与方法

2016年9月-2017年3月选取实习同学56名，随即分成试验组和对照组，各28名。其中女55名，男1名；年龄19～21岁；均为大专学历。两组性别、年龄、学历等一般资料对比差异无统计学意义（P>0.05）。

方法：（1）对照组采用传统的讲授法，以多媒体课件为主的教学方式，老师课堂讲授需同学掌握的内容，课后布置作业，同学复习，出科前进行考核（试卷考核）。（2）试验组采用基于网络教学平台的翻转课堂教学模式。①试验组同学建立实习同学培训QQ群及微信群，课……