王萍

【摘 要】 初中《道德与法治》学科肩负着“立德树人”的课程使命，事关国家意识形态教育的战略选择。根据本学科特点，结合教育教学实践心得，本文就如何在初中《道德与法治》课程实施中应用开放性教学方式进行分析和研究，从而提出有效的教学意见和建议，以有效激发学生的学习欲望和兴趣，提高课程实施的有效性，实现既定的教学目标。

【關键词】 初中；道德与法治；开放性教学；实践

一、道德与法治课开放性教学的意义

在初中阶段的学科教学中，语数英等科目一直都作为教学的重点科目，学校和学生都将主要精力及时间集中于语文、数学、英语等主科的学习和研究上，尤其是近两年上级教育主管部门对初中学业水平考试各科目考核标准进行改革后，学生对《道德与法治》课程的重视和学习就相对更少了。如果老师的教学内容仅仅来自于课本，就会使得课程教学显得更为枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。为此，本文将结合开放性教学方式，对初中道德与法治课程的开展进行分析和研究，希望借助开放性教学方式的优势及特点来提升课程的教学效率和质量，从而为学生营造出良好的教学环境，让学生能更加积极地投入到课程的学习和探究中，以深入理解和把握道德与法治的有关内容，最后使自己的道德水平和法治观念得以升华，树立起正确的人生观和价值观。

二、道德与法治课程开放性教学的有效实践