张翼飞

【摘要】深度学习理念在高中数学课堂教学中的有效措施实施，能让教学的效果达成最佳.本文主要概述深度学习理念下的课堂整合，提出良好教学氛围的创设，提出知识联系中重视横纵知识网络的搭建，并在改变教学方式的同时，重视教学活动的积极性.同时本文也是南京市“十三五”规划课题“支持高中生深度学习的课堂时空整合研究”的阶段性成果之一.

【关键词】深度学习；数学课堂；整合

深度学习是相对浅层理论学习而言的.深度学习不是教师教授的内容深刻，而是学生能在自己知识学习中，搭建知识网络，并将现有的经验、心智更好地融合在一起，进而能形成主动学习的过程.深度教学理念的原则是以促进学生深度学习为基础点，开展有效的教学活动.所以教学过程中开设教学深度融合能让学生更好地整合知识学习情况，并能在系统化学习体系搭建中，深化各个知识要点.

一、创设良好的氛围 激发学生的兴趣

深度学习活动的开展要求教学中做到以生为本.教学期间，教师先要让学生的个性得到发展，进而才能建立起师生互相尊重、合作和信任的气氛，学生最终能在学习体验中获得成功.课堂氛围的营造，能让学生放松心态，说出自己的想法，提出自己的疑问，表达自己的见解，进而发展自己的想象，激发自己的兴趣.也能让学生在课堂上表现自我，得到全面的发展.

数学是一门枯燥和乏味的课程，但是也是一门语言表达严谨的学科.部分学生在数学课程学习时会感觉到异常枯燥，甚至有时候很多学生对数学产生极大的厌烦，在没有接触数学的时候，就带有情绪来听课，这显然很难提升数学课堂教学效率.其实数学课堂教学中的严谨与严肃是不同的，而学科内容的精炼与枯燥也是不同的.所以数学课程教学中需要抛弃“严肃”与“枯燥”的“面具”，尽量地让学生快乐起来，使学生能在快乐的环境中更好地体会到数学的乐趣所在.

例如，课堂教学中“集合的含义及其表示”这一课的开始，教师先要给学生讲述有关“跑马圈地”的故事，在清朝初年，顺治年间，政府颁布了圈地令，要求八旗贵族骑马跑一圈，就将一圈内的所有东西都收归己有，教师可以通过这个故事为学生讲授有关集合的相关内容.这个故事的出现吸引住学生的注意力，教师在讲解这个故事的时候，也能感受到学生学习情绪和学习态度发生变化，学生课堂初期的紧张感消失，并在听故事的时候逐步放松下来，认真地听课.之后在开展课堂活动的时候，学生就显得十分活跃，不再感觉拘束.但是在讲解的时候这个圈地的故事没有就此完结.后面还会讲到子集、补集、交集、并集的概念，然后再次将这个故事引入其中，并戏称几何就是数学学习中的“跑马圈地”.

二、重视知识联系 把握网络结构

深度学习主要是学习者不能将课程材料孤立起来，割裂开来，要求学生重视知识间的横向联系和纵向联系，在相互间的联系中能让所学的知识更具条理化、网络化.数学内容是由完整的知识框架体系构成的，各个章节之间有着千丝万缕的联系，但在课堂教学活动中，教师需要牢牢抓住其中的主要知识脉络，并将各个知识点联系在一起，系统化地展示出来，进而能形成强有力的网络体系，能让学生的思维得到拓展，也能让学生的知识不仅限于某个知识章节中，而是与整体进行联系.

数学教学中先要对概念有所重视，更要建立起良好的概念解题法.特别是在公式定理熟知的情况下，若学生能进行自我知识网络的构建，可以对学习内容有着较好的理解，并能在解题过程中进行知識点转换，通过迁移、转化和划归的方式，找到有效的解题途径.

例如，在学习函数性质复习题的时候，教师可以提出建立网络框架结构的设想，然后列举出表格供学生填入内容.

教师先让学生填写好表格，并对知识结构框架进行搭建，然后让学生通过回忆、归纳、总结整个结构图.最后在知识点逐步添加的过程中，注意知识节点上的环节部署，特别是注意要点、解题方法和解题思路等方面的内容，教师需要将其细化，这样才能建立起完整的网络知识结构图.

整个过程中，学生能将整个章节的内容复习完成后，学生能对函数有着整体的认知.在他们的头脑中，知识不是孤立的点，而是相互联系的网络.通过网络化的知识体系构建，就能让知识一目了然，也能从整体上对章节内容进行把握.

知识网络的构建，需要不断地进行补充和深化，由于知识网络的构建不能是一成不变的，需要在完善中不断地修正，在循序渐进中逐步地进行深化.

三、改变评价方式 提高教学积极性

教学理念改变的同时，学生的评价方式也开始出现了变化.特别是在深度学习理念的支撑下，对学生进行的评价不能仅限于分数的高低与否，知识技能的系统化评估，而要重视对学生的自身发展认识，数学情感与态度的发展，是在学生整个学习过程中能发生变化的，且评估的手段也要做到多样性.

例如，课堂教学中使用课堂观察评价法，能在课堂这个动态的环境中更好地了解到学生的潜能以及存有的问题，也能让教师在课堂观察评价中对学生的情况有着初步的了解，以改善教学的方法，能促进教学效果达到最佳.课堂教学活动的开设需要根据课堂的行为以及学生的学习情况，对课堂开展评价，然后对学生的积极表现予以客观、真实的评价.

四、结束语

受到深度学习理念的影响，课堂教学中师生之间需要形成紧密的联系，在关注学生学习情况的同时，也要时刻关注教师的教学状况.深度学习活动的开设能让学生获得更多的学习动力，也能更好地挖掘出教师的教学潜能，进而形成良好的理论指导，在课堂教学活动开设的过程中，能在课堂上进行实践研究，进而能在实践中有所成.