李全星 杨敏

【摘 要】现今职业教育在社会上认同率很低，人们普遍认为高职高专学生人文素质低下。为了改变这一现状，各高职高专院校积极开展课改，以探索培养和提高学生人文素质的有效途径。毕节医学高等专科学校针对学校层次和职业特色，经过实践探索，总结出大学语文翻转课堂教学模式：课堂答疑、讨论交流、拓展延伸、能力训练和成果展示。

【关键词】高职高专；人文素质；大学语文；翻转课堂

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）29-0137-04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中说：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”文件表明，职业教育应以培养素质高、技能突出的人才为目标。素质包括科学素质和人文素质①，相应地，素质教育包括科学素质教育和人文素质教育，前者教人成才，后者教人成人，二者均不可偏废。倘若我们的高职高专教育只注重专业教育，而不重视人文教育，就不能培养出高素质、和谐发展的人了。著名科学家爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的。通过专业知识，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生价值有所理解并且产生热烈的感情那是最基本的。……