杨瑾

摘 要： 社会调查原理与方法课程是一门理论与实践相结合的课程，注重培养学生的知识运用能力。本文分析体验式教学在“社会调查原理与方法”课程中的实施策略，以及对此教学实践的思考，以期为进一步改革社会调查原理与方法课程提供借鉴。

关键词： 社会调查原理与方法 体验式教学 应用策略

“社会调查原理与方法”作为一门方法类课程，要求教师在教学过程中理论与实践相结合，以学生实际技能培养为目标。然而在教学过程中容易出现局限于基本理论知识，忽视实际训练，学生在被动接受知识的过程中造成学习积极性不足、动手能力缺乏、理论学习欠深入等情况，不能达到社会调查要求的基本素养和能力训练。体验式教学方法是一种崭新的教学模式，笔者通过自己的教学实践认为体验式教学法在“社會调查原理与方法”课程的应用，形成有效的教学机制。

一、体验式教学概述

体验式教学是通过营造教学氛围，把学生的认知过程置于一定的场景中，引导学生在亲历的场域中理解并建构知识，实现教师和学生两个主体间的互动，课堂和生活两个场域的交融，认知过程与实践体验的有机结合。美国组织行为学教授大卫·库伯概括出体验学习的基本特征：“体验学习作为一个学习过程，而不是结果；体验学习是以体验为基础的持续过程；体验学习是在辩证对立方式中解决冲突的过程；体验学习是一个适应世界的完整过程；……