张添天

摘 要： 四六级口试以交际语言教学观为理念，旨在考查学生的口语应用水平，帮助学生具备现实口语交际能力。当前的大学英语口语教学应积极遵循这一口试的理念和方法，从教学模式、教学手段、教学方法、评价体系等方面积极推动大学英语口语教学改革，以期提高大学英语口语教学质量。

关键词： 四六级口试 大学英语 口语教学

2017年1月起，CET大学英语四六级考试（College English Test）不再设口试报考门槛，报名笔试即可报名口试，笔试成绩和口试成绩将出现在同一份成绩报告单上。在此之前，CET考试委员会要求参考者只有在书面考试中达到一定分数之后才能参加口语考试， 这在很大程度上限制了CET-SET大学英语四六级口语考试（College English Test-Spoken English Test）的参考人数。随着CET改革的不断深化，考委會决定将SET逐步纳入CET考核体系中，彰显国家对大学生英语交际能力的重视，同时为大学英语口语的“教”与“学”带来更大的挑战。

一、当前我国大学英语口语教学的不足之处

为了满足21世纪国家和社会对人才培养的需求，教育部2007年公布《大学英语课程教学要求》，提出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。一些高校纷纷响应这一文件的号召，加强对大学生英语应用能力的培养，在大学英语教学中重视口语教学。然而在实际教学中，由于种种因素的限制，口语教学现状不容乐观，学生的总体口语水平相较于读写能力差距颇大，值得教育者们反思。……