韩李红

摘 要：随着新课程改革的不断实施，小学教学更加注重学生的全面发展，其中自主学习能力培养十分重要，而小学数学是培养自主学习能力的重要课程。因此，本文分析了小学数学对自主学习能力的培养，希望对关注此话题的人有所帮助。

关键词：小学数学；自主学习；翻转课堂

小学阶段学生的思想与年龄还不够成熟，此时，知识的构建过程需要教师与家长的帮助，然而，这一时期是培养学生学习习惯的关键时期，如果在小学时通过数学教学提高学生的自主学习意识，将大大提高学生的综合素质。

一、创设问题情境

为了培养学生的自主学习能力，教师可以通过预设问题的形式，为学生制造问题，引发学生思考，并通过由浅及深的问题，引导学生进一步的自主挖掘出数学知识的真正内涵。如教师在知识讲授之前预设问题场景，让学生们随便说出一个两位数的数字，教师可以快速解答这个数字可不可以被3整除。这样激发了学生的挑战欲，纷纷写下数字，当学生发现教师可以很快说出答案并经得起推算时，会产生极大的疑问与兴趣，希望挖掘其中的“真相”。这便是教师为学生创设的问题情境，学生在这一情境中积极展现自己，积极的发现问题并想要解答自己的疑惑。教师在此基础上开展课程教学，将有助于学生对知识的理解。

教师可以为学生们讲解，数学知识的学习是一个找规律的过程，鼓励学生自主寻找教师能够迅速说出能被3整除数字的“真相”。教师为学生列举出能被3整除的5个数字，如12、15、18、21等，让学生们观察这些数字，与3的关系，并观察这些数字的结构，学生可能并不能从中找出规律。这时教师要为学生列举找数字规律的题目，让学生挑战数字规律的寻找，最终引导学生发现能够被3整除的两位数字中个位数字与十位数字相加是3的倍数，如此，学生对这一概念的理解与记忆更加深刻，并积极在三位数字、四位数字上验证，从而准确的、熟练的把握这一数学知识。这样的教学模式实现了在教师的问题引导下学生完成自主学习，考虑到学生自主学习的意识不够强烈，且学生不能很好的掌握自主学习的步骤与过程，容易出现放弃与厌弃心理，造成学生的厌学心理。而在教师创设的问题情境下，学生的学习状态更加放松。教师的问题引导可以帮助学生了解自主学习的过程便是问题的提出与解答过程，学生在面对知识点时，也可以针对不懂的知识点提出自身的疑问，自主解答疑问的过程便是自主学习数学知识的过程。学生对数学知识学习感兴趣，自然更加积极主动的学习数学知识。

二、开展合作学习模式

小学数学知识对于小学接触数学时间不长的学生来说是相对抽象的，学生无法通过自己的想象力对数学知识进行充分的理解，因此，数学知识的自主学习要建立在一定的数学知识储备基础上，而合作学习为学生提供了一个相互交流，相互学习的平台，学生之间不再依靠个人的力量学习知识，而是在学习过程中通过探讨、交流、合作实现知识的相互补充。如小学数学中关于图形的知识教学，其中包括图形的认识、图形的边、图形的周长等概念，合作学习过程中，教师为学生预设问题，让学生各自对课本上的知识进行阅读学习，并进行相互探讨，例如图形“边”的概念，让学生通过自己的语言来形容对图形的“边”的理解，并在相互的倾听与理解过程中，充分认识与理解这一知识点。

合作学习的关键在于讨论与交流，而学生之间的交流必须建立在各自对知识有了自己的理解之上，如此才能做到互补。另外，合作学习之所以是自主学习能力培养的有效手段，是因为在以往的教学模式中，教师与家长对学生的教育都习惯了使用灌输式的教育模式，学生获取知识的手段是通过“被告诉”，而自主学习过程中，学生过去知识的手段是通过与自己知识水平相近的学生，学生之间相互探讨、相互帮助，使数学知识学习变得具有趣味性，学生在合作学习的平台上，对知识的学习与探讨充满激情。自主学习的能力与意识也在不断提升。

三、翻转课堂教学

翻转课堂教学是安排学生利用课堂以外的时间进行数学知识学习，利用课堂时间对学生进行知识巩固与知识拓展。这种教学模式对学生的自主学习能力要求更加严格，但同时也是锻炼学生自主学习能力的最佳手段。学生在课前通过计算机网络技术观看视频、听播客、电子书等形式，进行数学知识的学习，而从小培养学生利用计算机网络进行学习的习惯，可以让学生的学习意识更加强烈，对计算机网络的应用也更加健康化，通过计算机的吸引学生关注数学知识学习。另一方面教师要为学生设置有效的课堂，鼓励学生在其中自由的发言与谈论，这时对数学知识不了解的学生发现自己参与其中，学生只有积极主动的学习，才能融入到课堂中去。因此，数学课堂对学生起到了督促与鼓舞的作用，帶动学生进行自主学习。

综上所述，小学数学对学生自主学习能力的培养在于引导，通过问题情境的创设培养学生的学习习惯。并开展合作学习与翻转课堂等教学模式，锻炼学生的学习交流与主动利用网络学习的能力。从而培养学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]司绍英.新课程背景下小学生数学自主学习能力的培养[J].好家长，2018（74）：66.

[2]隋国发.小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略初探[J].好家长，2018（73）：215.