刘明娣 蔡坚勇 黄莉 齐会玲

摘 要：随着“互联网+”时代的到来，现代教育技术为教学模式提供了新的可能。文章基于文献法，主要分析现代教育技术在小学科学教学中存在的问题，并有针对性地提出相应的对策和建议。借力现代教育技术优势，合理使用，构建以“虚实结合、多元互动、交流与合作”教学模式，创建良性循环的智慧教学过程，有效激发学生的兴趣，提高教学效率。

关键词：小学科学；教育现状；现代教育技术

作者简介：刘明娣，福建师范大学硕士研究生，教育学硕士在读，研究方向为科学教育；蔡坚勇，福建师范大学副教授，研究方向为计算机软件开发与应用技术；黄莉、齐会玲，福建师范大学光电与信息工程学院。（福建 福州 350007）

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）25-0115-04

现代教育技术对提高学生对知识的理解能力具有重要意义，通过信息技术可以生动形象的表现知识的画面感，建构知识模型，提升知识的应用度。随着“互联网+”时代的到来，现代教育技术为教学模式提供了新的可能。

一、融合信息技术创新教学模式的必要性

传统的课程，教师以讲授为主，学生以抽象的学习方式为主，一切尽在想象中，不利于学生对知识的掌握，对知识也存在一知半解的状况。这种教法，在小学科学教学中存在明显的弊端：学生所学知识没有与生活实际相联系，较少接触实物难以理解所教内容；实验设备匮乏时无法进行教学，学生实验课得不到保证；教学内容枯燥单一，学生主动性得不到发挥，教学效率低下。……