徐洁

【摘要】随着新课程改革工作的持续深入进行，初中数学教学理念和教学模式发生了巨大的变化，学生的教学主体地位日益突出，学生個人能力和综合素质的教育和培养，受到了越来越广泛的重视和关注.如何创新传统的教学理念和模式，突出学生的教学主体地位，尊重学生的个体化差异，给予学生针对性的教学指导和帮助，是现代初中数学教师必须面对和解决的现实问题.笔者从初中数学教学入手，就分层教学法的教学应用发表几点看法，以供相关教师参考.

【关键词】分层教学法；初中数学；教学

近几年，我国社会经济发展迅速，教育水平提升明显，初中数学的教学理念发生了很大的转变，教师不再作为绝对的教学主体参与教学，学生的教学主体地位受到了越来越广泛的认可和关注.在这种背景下，传统的教学理念和教学模式，表现出越来越明显的局限性和不适应性，客观要求现代初中数学教师提高对学生教学主体地位的认识和关注，尊重学生个体化差异，给予学生差异性的教学指导，促进学生身心的健康成长.分层教学法是一种新型教学方法，重点强调了学生个体化差异对于教学质量的影响作用.

一、分层教学法的基本应用原则分析

（一）差别随动原则分析

分层教学法重点突出了对于学生个体化差异的关注，具有较强的变动性，在实际教学应用过程中，教师需根据学生的学习状态和技能掌握水平……