吴军林

【摘要】微课与微博、微信、微电影有相似之处，它们均是信息网络技术发展的产物，又同时具备短小精悍的特点.作为网络课程资源的一种，微课的出现弥补了课堂教学中的缺陷，又使得课堂教学的时空进一步拓宽，从而给学生整合优质的微课资源，以教学模式的优化进一步有效落实学生的主人翁地位，从而实现自主学习、合作学习的教学效果，使得学生的学习效果得到进一步的提高.

【关键词】小学数学；微课；作用

站在教师的角度来说，微课很好地将都可以进行传统的教学教研方式来刺激以往教师在听评课的授课模式，并且教师的电子备课以及课堂教学、课后反思等的资源应用也会更加的具有其针对性和实效性的体现，在此基础上，微课资源的校本开发、研修以及区域网络教研都将会大有作为，成为教师的专业成长过程中的重要途径之一.

一、創设探究情境，激发学生学习兴趣

小学生具有活泼好动的身心发展特点，同时又热衷色彩比较鲜明的图片和动画，喜爱一些比较悦耳动听的声音.在课堂上给学生创设一定的教学情境可以很大程度上调动学生的学习兴趣和积极性，将课堂的重点融入学生所学习的内容之中.此外，微课能够使教材的知识由抽象转为形象，提升课堂的活力，这对学生展开进一步的探索有很大的助推作用.教师能够以绘声绘色的微课视频、生动形象的教学情境带学生身临其境……