王万余

摘 要：我们的生活中存在着很多的浪费现象，要想有效杜绝这些现象，就需要我们在教学中不断向学生渗透节约思想，文章从充分挖掘教材中的节约元素、收集与节约相关的信息、组织与节约相关的教学活动等方面着手分析，培养学生的节约意识，引领学生的节约行动，使学生在“润物细无声”的状态下接受节约教育。

关键词：小学数学；节约教育；节约意识

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）35-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.051

勤俭节约是中华民族的传统美德，也是当前小学教育的一项重要任务。将节约教育渗透到小学教学中来，能够收到良好的效果。因此，教师要结合数学这门学科的特点与小学生的心理、生理特征，设置详细的教学计划，将节约教育有目的地渗透到教学中来，使数学课程与节约教育紧密结合在一起。学生不仅能够学到更多的数学知识，还能受到节约教育，他们的整体素养也会在这个过程中不断提高。

一、充分挖掘教材中的节约元素

小学数学教材经过了编撰人员的精心设计，其中有丰富的节约元素，这些内容都能很好地应用到节约教育中来，以直接或间接的方式对学生进行节约意识的培养。在教学过程中，教师要对教材进行深入挖掘，找出其中的节约教育元素，仔细分析教材和学情，并将分析所得认真记录下来。这样，在学生学习数学知識时，教师就可以根据当时的课堂反馈将节约知识渗透进来，使学生具备初步的节约意识，最终产生忧患意识。……