张妍

内容摘要：小组活动是法语课堂在新时期使用的互动型课堂教学模式，互动模式根据平等性和相互性不同可有多种形式。小组活动的教学模式在现代语言教学中的优势不容忽视。成功进行语言教学小组活动需要有一些必要条件。小组活动模式的课堂需要关注活动组织、教师行为、学生行为以及活动内容等方面的问题。

关键词：小组活动 语言教学 合作学习

课堂小组活动以小组成员之间的配合为活动基础，以小组成员之间面对面交流为活动形式，以完成教师布置的任务为目标。简单地将学生分成小组不一定能促进语言学习，语言学习是依托于一些特定的互动模式的。就语言学习而言，课堂小组活动的互动模式，主要分成如下四种：第一，合作型。每位成员都积极提出观点，展开协商。小组成员间是平等的。第二，轮流型。小组成员平等地参与讨论，但与合作型互动模式不同的是，组员之间合作不多，相互性不强。组员各自完成任务并进行陈述，小组成员不在意其他人的观点，很少进行协商。第三，主导/被动型。成员各自阐述自己的观点，很少有协商。有一名成员负责引导其他组员阐述成员的观点，提出问题让其他组员进行讨论。这名成员对小组活动有控制力，但对其他成员的观点不关心，也不提出异议和建议。成员之间不是完全的平等，相互性也不高。第四，专家/新手型。成员中有一位起核心作用。“专家”通过提问使其他组员进行互动、理解并达成一致，还对组员中存在异议的观点进行解释。……