宋培军

【摘要】随着国家的进步、社会经济的发展，人们越来越注重教育事业的发展和教学质量的提高。教育是国家大事，是培养人才的基本途径。教育的发展对我国政治、经济、文化的发展都会起到重要作用。小学教育处于整个受教育阶段的初级阶段，是培养优良品德和高尚情操的重要阶段，其重要性不言而喻。

【关键词】语文教学；小学；学生主体；发展初探

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

虽然我国语文教学模式一直在不断创新，但在教学过程中，还存在很多影响教学质量的问题。这些问题影响了学生的学习兴趣，导致学生和老师缺乏有效的沟通机制。教师是教学活动中的引导者，在整个教学中起着至关重要的作用。教师应该主动采取相应的教学措施，改进教学方法，以提高教学质量。

一、教学目标的开放性

随着语文新课程标准的改革，教师越来越注重教学目标的实现和教学任务的制定。其教学目标不仅包括对语文教材上的知识点能够听说读写，更重要的是培养学生运用知识的能力和提高学生的审美能力。小学语文教学目标的设定，应该结合学生对知识的接受度和学生的身心发展情况两方面考虑。教师在教学实践中要把理论知识和实际生活结合起来，以贴近学生的日常生活，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能引导学生把语文知识运用于现实生活中。教学目标的开放性有利于拓宽学生的知识面，有利于促进学生全面发展。

二、教学内容的开放性

语文是一门开放的学科，生活处处皆语文。在语文的教学实践中，老师要善于从不同角度对一篇文章进行剖析，找到各个段落之间的联系，以提高学生的发散思维和独立思考能力。传统的语文教学都是以教材为主线、以教师为主体，这种教学方式在今天来说是相对落后的。因为今天人们获取信息的渠道越来越多，如果仍然把知识点局限在教材里，则无法拓宽学生的知识面。教师在教学实践中，要把教材上的理论知识和学生的实际生活结合起来，一方面有利于“学以致用”，另一方面拓宽学生的知识面，通过增加阅读量来培养学生的阅读兴趣。教师可以选择性地给学生推荐一些书，比如《战争与和平》《泰戈尔诗集》等，以提高学生的表达能力和写作能力。教师可以开展一些教学实践活动，比如成语接龙大赛、写作征文等，让学生积极参加，以提高学生对知识的运用能力和实践能力。

三、教学方式的开放性

我国传统的小学语文教学方式通常是对语文教材上的文章进行讲解，在一篇文章的讲解中，主要是讲解文章所表达的中心观点和作者的意图，其教学缺乏针对性和目的性，导致很多学生听完老师的讲解还是一知半解，主要原因是其教学方式不具备一定的开放性，没有把学生当作学习和思考的主体。所以，教师在教学实践中，不应该把知识局限于文章、局限于教材，应该把文章内容和作者所处的时代背景结合起来，进行多方面解读，以增加学生的理解。同时，由于不同的学生对文章的理解有不同的维度，所以，要充分尊重学生的差异性。小学语文的教学过程是一个交流互动的过程，教师要主动营造良好的课堂氛围，充分调动学生的积极性，让每个学生 都积极参与到教学环境中，形成“师生互动，生生互动”的良好局面。教师要把学生当作学习和思考的主体，在课堂上给予学生表达自己见解的时间，同时注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学考核的开放性

我国小学语文教学成绩考核以测试为主。近年来，这种考核方式的弊端逐渐凸显出来。语文教学具有很强的主观性，主要表现在学生对于一篇文章、一首古诗可以有不同的解读，因为每个人可以从不同的维度进行分析。所以，对教学成绩的考核应该从多方面入手，进行客观的、实事求是的考核。在小学语文成绩的考核中，除了词语、拼音和一些相对有固定答案的知识点进行标准考核外，其阅读和写作可以不用按照标准的格式或者写作方式来考核。一方面有利于学生充分发挥主观能动性，另一方面也是新课程改革的基本要求。除此之外，其评价方式应该更加多元化，除了老师评价外，应该把家长评价和学生评价综合起来，这样才更加具有真实性和完整性。在小学语文教学实践中，教师应该把每个学生当作独立的个体，并且通过谈话等方式了解他们的实际情况，再针对不同情况的学生给予不同的教育，使学生感受到老師的关怀和理解。这样不仅可以增加学生的自信心，还能提高学生的学习兴趣。

五、结语

要进行开放的小学语文教学，需要从教学内容、教学方法和教学模式入手，不断创新教学模式，把学生当作学习和思考的主体。小学语文开放性教学主要包括教学目标的开放性、教学内容的开放性、教学方式和教学考核的开放性等。另外，教师在教学实践中，要把教材上的理论知识和学生的实际生活结合起来，一方面有利于“学以致用”，另一方面拓宽学生的知识面，通过增加阅读量来培养学生的阅读兴趣。

参考文献

[1]于雪芹.小学语文教学策略[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.

[2]茹晓伟.浅谈开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展之我见[J].学周刊，2013（5）.

（编辑：龙贤东）