杨玲 喻继红

【摘要】小学是教育初级阶段，在新课程改革背景下，小学语文教学发生了不同程度上的变化。课堂提问是一种调动学生学习兴趣，帮助学生答疑解惑的有效方法，对于学生学习能力发展具有重要促进作用。但是，当前小学语文教学中却并未对课堂提问予以足够重视，其中不可避免地暴露出一系列问题，极大地制约小学语文教学活动的高效展开。本文就小学语文教学中课堂提问的实施展开分析，提出有效对策予以实践，以求营造更加热烈的教学氛围。

【关键词】小学语文；课堂提问；有效性；语文素养

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学语文教学中，作为一个重要环节，课堂提问有助于激发学生学习兴趣，营造热烈的学习氛围。但是小学生作为特殊群体，认知水平偏低，通过课堂提问有助于促进学生发展，及时有效解决其中的问题，切实提升教学效率和教学质量。但是，由于教师自身教育理念陈旧和教学方法不合理的同时，课堂提问不够合理，严重影响到学生学习效率和学习质量，不利于学生后续发展。加强小学语文教学中课堂提问有效性实施是必然选择，对于后续教学活动有序开展具有一定促进作用。

一、小学语文教学中课堂提问的问题

（一）教师的课堂提问形式单一

小学语文教学中，由于教师自身的教学理念陈旧，在课堂提问中形式过于单一，更多的是采用自问自答方式。由于小学生年龄较小，认知水平偏低，教师更多的是关注教学质量和教学效率提升，却鲜有关注小学生心智发展，接受能力有待进一步提升。……