【摘要】在高职院校的英语教学中，由于学生基础能力的差异性明显，词汇教学不仅是英语课程的基础内容，同时也是提升学生英语能力与水平的重要方法。文章从分层教学的基础方法入手，对实际教学中的具体应用方式进行分析，并在目标设定、课程管理、综合评价三个方面进行详细论述，为教学研究提供参考建议。

【关键词】分层教学;高职;英语词汇

【作者简介】王枫，菏泽家政职业学院。

引言

在新课程改革的整体号召下，高职院校在英语教学中，也必须做出实质性的转变，并从方法上进行突破，使得教学效果的提升更加明显。在进行英语词汇教学时，以学生的个体差异性作为基础，实行分层式教育，可以有效的调动学生进行学习的积极性，迎合新课程标准的同时，使得教学的意义得到落实。

一、分层教学的内容与原则

将学生按照不同的基础能力、个性特点、兴趣倾向、心理特征等内容进行分层管理，在尊重学生个体差异性的基础上，分成若干个独立的学习小组，并通过小组合作的方式展开一系列的教学活动，这种方式被称作分层式教学。在高职院校进行英语词汇教学的过程中，开展分层式教学，可以合理的将合作与分层有机的融合在一起，体现因材施教方案的同时，使差异化的学习资源被充分的调动起来，在学生的交互与协作中，高效的完成教学目标，实现不同条件学生的个性化学习。分层教学的方法，必须以以下三点作为原则性内容进行强调，以期发挥出更加优势应用效果。……