刘会文　金丽丽

【关键词】 化学教学；微型实验；实践；思考

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0125—01

在人类生存环境日益受到威胁的今天，绿色化学的出现为人类最终从化学的角度解决环境污染问题带来了希望。在绿色化学思想指导下的微型实验受到了更多的重视和应用，同时，新课程改革的进行，也为微型化学实验的开展带来了前所未有的机遇。“新课程标准”对实验的要求是：力求做到每个学生都能动手实验，实验室建设的标准化和管理员的配备与培训应满足这个要求所具有的条件。微型实验在一定程度上可以解决上面所说的一些实际困难，可以真正意义上实现让每个学生都能动手进行操作实验。

中学化学中实验内容占有很大部分，依绿色化学的理念，化学实验教学中许多物质的制取实验、性质实验、化学工艺等都是值得讨论和改进的，这给实验教学的改革、教师的创新精神和创造能力提供了契机，同时也提出了挑战。本人结合自身在教学中的点滴体会简叙一二。

一、教材实验微型化，降低成本，渗透绿色化学思想

对某些实验，可对实验方案加以适当的修改，达到节省药品、缩短时间、集中呈现、优化实验效果。如高中化学教材中钠与水的反应，若按照教科书上的装置和方法，无论是进行演示探究还是开展分组实验，均不能很好地达到实验教学的效果。笔者根据自己的教学实践，设计了钠与水反应的实验改进，改进后的装置（图1）通过一个实验即可完成教材中两个实验的内容，既节省药品和实验时间，方便师生准备，又可利用产生的气体吹出小气泡而来验证氢气提高实验的趣味性。……