王爱军　缑黛茹

【关键词】 数学教学；逻辑思维能力；培养

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0111—01

数学课程涉及的理论知识非常多，所以在数学教学中培养学生的逻辑思维能力有着非常重要的意义。那么，在小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力呢？

一、优化课堂教学的提问技巧

数学本身就属于理论知识较多的一门学科，所以在学习的过程中要求学生自身必须具备一定的逻辑思维能力。思维活动是在问题被提出的前提条件下才形成的，因此，对于小学数学教师而言，在实际的教学过程中首先应该将重点放在问题的提出方式上，通过科学有效的方法对提问方式进行不断优化。同时，教师还应该将自身的主导作用充分发挥出来，让学生对问题产生的原因进行剖析，在此基础上教师就可以采用比较对照法或者是综合分析等方式，让学生的思维能力得到不断提升。

比如，教学“梯形面积计算”这一课时，可以先让学生联想出三角形面积公式的计算过程，在这个时候教师就可以向学生提出问题：“谁可以用之前学过的知识推算出梯形面积的计算过程？”当问题提出之后就可以带动出学生对问题探索的积极性，教师可以让学生通过图纸剪裁或者是拼接的方式来得出问题的解决方法，让学生在学习数学知识的同时，使思维能力得到有效拓展，这对于促进学生逻辑思维能力的形成有着非常重要的意义。

二、设计好教学课程