刘亚红

摘 要：本文以“互联网+”技术在数控车床一体化教学中的具体应用为案例进行分析，从“互联网+”技术的基本理论认知、具体应用示例、运用反思三个方面进行了阐述，为“互联网+”技术在数控车床一体化教学方面的运用提供了鲜活案例。

关键词：“互联网+”技术 数控车床一体化 教学反思

“互联网+”技术是实现产业升级的一种新手段和方式。笔者作为一名技校教师，深感肩上的责任重大，要想培养出符合社会需求的人才，教学就必须跟上社会发展的步伐，贴近企业的需求。笔者结合生产实践及实际教学，将从以下几个方面论述“互联网+”技术在一体化教学中的具体应用。

一、“互联网+”的基本理论认知

“互联网+”作为一个整体概念，其深层意义是传统产业通过互联网完成转型升级。通过赋予传统行业开放、平等、互动等互联网特性，通过大数据的分析与整合，改造传统行业的生产方式、产业结构等，增强经济发展动力，提升效益，从而促进国民经济健康有序的发展。

在数控车床一体化教学中，笔者认为“互联网+”技术的运用，就是通过开放、平等、互动的网络平台、教学媒体及教学软件的运用，提高课堂效率，提高学生动手操作能力。

二、“互联网+”技术的具体实施案例

1.“互联网+”技术在数控车床一体化教学中的应用

数控机床操作面板、数控机床系统控制面板都包含很多按键及旋钮，初学者学习数控机床时，对于机床面板的操作非常生疏。教学势必要采用一体化教学，理论和操作要同时进行。……