摘 要：构建班级家校教育共同体，有助于培养学生的集体意识，并提升学生的学习能力，这是符合素质教育的基本精神的。因此，在具体的教学过程中，学校应主动与学生家長取得联系，共同设定构建目标、精选构建内容、优化构建活动、拓宽构建视野，从而为学生共同学习、发展创造良好的条件，进而优化教育环境，以满足不同群体学生的成长需要。

关键词：班级管理；家校共同体；重要作用

作者简介：吴寒，江苏省常州市武进清英外国语学校教师。（江苏 常州 213000）

中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）27-0135-02

学校和家庭是学生教育的重要阵地，二者结为教育共同体，符合各方利益诉求，具有极为广泛的合作空间。因此，在具体的教学过程中，教师应充分发挥自身的主导作用，促进家校教育共同体的构建，从而有效培养学生共同生活的意识。实践证明，通过构建家校教育共同体，可以为学生提供共同生活、学习的契机，帮助他们尽快融入集体生活，这对培养学生的社会交际能力发挥着重要作用。

一、设定构建目标，明确学习的方向

在构建家校教育共同体的过程中，学校应该是主动方，具体负责构建规划和设计，设定构建达成目标，精选构建内容和构建活动，为构建操作顺利进行创设条件。在达成目标设计时，需要师长充分协商，分析教育对象的特点，确定教育方针，明确教育目标。班级有自己的教育目标，针对的是集体或者群体，具有普适性；家庭有自己的教育追求，针对的是个体，具有个性化特征，对此，在达成共识的过程中，学校和家庭双方都要付出努力。……