杨青

摘 要：研究立足课堂教学改革，以中学七年级学生作为研究对象，通过生源情况调查分析，运用文献研究、行动研究及问卷调查等方法，“小组合作”学习先行经验，归结学业质量影响的各种因素，开展“自主合作”式课堂教学改革实践研究。

关键词：城乡结合部；初中；课堂教学；自主合作

一、研究综述

1.自主合作学习的定义

自主合作学习是一种为了促进学习、由4～6个学生组成学习小组，在自主独学的基础上，在教师指导下合作完成课堂学习的教学方法。在合作学习过程中，先行的可以快速发展，帮助同组同学学习，教师指导学习较慢的学生，促进全组学生认知能力的发展，形成健康的情感。

2.初中阶段影响学业质量调查结果分析归因

（1）小学教学和评价对培养学生综合运用知识的能力重视不够。小学教学中小学生对基础知识和基本技能掌握良好，而对这些知识和技能的灵活运用能力要求不高。

（2）传统初中教学方法的选择与应用对培养学生分析、解决问题的能力重视不够。多数教学以“启发式”问题教学为主，缺乏指导学生自主地对新问题的提出引导，学生的学习没有真正进入对问题本质的思考，影响了学生在新情境中解决问题能力的提高。

（3）教师专业引领和有效教研不足。教师教研采取的方法主要有采取专题讲座学习、学习先进教书信息手段、教材课标分析，对“教”的教研活动较多、往往忽略对“学”的研究。

3.现阶段我校七年级学生现状调查结果分析