张颖秋

摘 要：以“元素价-类二维图”为平台，通过创设问题情境，探索优化重组元素化合物知识的复习教学策略。首先引導学生建构“元素价-类二维图”，分析物质的通性，然后优化常见物质的转化关系，并将物质的性质进行整合，最后用原理理论统摄物质性质。

关键词：二维图；转化思路；复习策略；元素化合物

一、问题引用

随着在全国高中范围内推行高中化学新课程，以往的元素化合物知识的教学方式已行不通，以往是从存在、性质、结构、用途和制法等方面探索物质，而现行的新教材打破此模式，不再是传统的以物质为中心，反而重视从学生身边出发，从日常生活中引起思考，总结经验，让学生了解自己周边的物质，将物质的学习与生活现象以及社会问题构建关联，在此分析思索中，体现该物质的价值。

二、教学过程

环节1：“引”——硫及其化合物的基本性质梳理

学生用价类二维图表示硫元素的常见价态与代表物（氢化物、单质、氧化物、含氧酸、盐）。

【设计意图】让学生养成通过类别学习元素化合物知识的习惯，使学生看到一个物质能够联想到其类别及其通性。

环节2：“展”——学生归纳、梳理SO2的性质

【学生活动1】预测以下实验现象并解释：（用化学方程式表示）

①SO2水溶液中加入品红

②SO2水溶液中加入酸性高锰酸钾中

③SO2水溶液中加入滴有酚酞的NaOH溶液中

④SO2水溶液加入碘水中

⑤SO2水溶液加入Na2S溶液中

环节3：“探”——SO2实验室制法

请设计SO2的实验室制备方案。

要求：制备干燥的SO2气体，并进行尾气处理。……