程秀兰

摘 要：小组学习模式是指以两个或两个以上的学生为单位的学习活动，该模式不仅打破了应试教育下的化学课堂的沉闷，改变了单一的灌输式教学模式，而且对锻炼学生的自主学习能力，提高学生学习化学的质量也有着密切的联系。所以，在高中化学元素化合物的教学过程中，教师要认真贯彻落实课改的基本理念，充分发挥“以生为本”的教学理念，有效地将小组学习模式应用到该部分的学习之中，以确保学生在高效、自主的活动中轻松地找到学习的乐趣，进而为高效化学课堂的顺利实现奠定坚实的基础。

关键词：小组学习模式；元素化合物；高中化学

《普通高中化学课程标准》指出：“新课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。”而小组学习模式的应用则与该课改理念的中心思想基本吻合。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在高中化学元素化合物教学中的应用进行论述，为学生综合而全面的发展做出相应的贡献。

一、合理分组

分组是实施小组学习模式的基础，也是价值发挥的直接影响

因素，更是确保高效课堂顺利实现的保障。但是，受应试教育思想的影响，再加上高考的压力，有相当一部分教师采取的是同桌为一小组、前后桌一组，或者是按分数进行分组等等，而这样的分组原则只会将一部分学生无形中排除在课堂活动之外，导致课堂不能面向全体学生，也不利于课程价值最大化地实现。……