摘 要：在初中学生的物理教学中，物理老师对学生起的引导作用固然十分重要，但学生自身对物理习题所描述意思的理解能力也很重要。就目前很多初中物理教学中存在的问题而言，有很多学生没有足够的物理审题能力，而审题的偏差给他们解题带来了严重的困难。因此，本文对初中物理教学中如何提升学生审题能力的培养策略进行相关的研究，便于促进初中学生物理学习能力的提升。

关键词：初中物理；审题能力；物理教学；能力培养

一、 引言

教育部门对初中学生的教学理念和教育模式非常关注，初中是一个学生思想培养以及知识学习的基础阶段。从初中的物理答题以及考试中可以发现，很多初中学生在解答物理习题时，往往都存在很大的困难。尽管这些学生他们平时表现良好，而且学习态度也积极认真，但物理作业的完成情况和考试结果往往都不尽如人意。归根究底还是学生自身物理的审题能力不够，物理审题能力对解答习题的影响非常重要，因此，老师一定要从初中物理教学中改善和提高学生的审题能力。

二、 培养学生审题习惯，引导学生细心审题

學生的审题习惯不是一日就可以养成的，而且对待物理习题的认真态度也并非一蹴而就，这都是需要日积月累才能够有明显的效果。因此，老师应当在平时的教学中就给学生灌输细心审题的理念，让他们慢慢养成细心审题的习惯。

（一） 严格要求学生阅读物理习题的要求

对于初中学生来说，他们的理解能力尚浅，需要老师对学生进行指导。一般来说，老师应当严格要求学生阅读物理习题的要求，读一遍不懂可以多读几遍。严禁对题目要求进行字数的增减，否则这样会造成审题有误，就会使解题出现偏差，从而就影响了学习效果。因此，在审题的时候，一定要对物理题所描述的要求一字一句地进行揣测，思索其中的意思，准确理解题目要求之后再进行答题。

（二） 从多角度思考计算题的计算方法

物理中也不乏存在一些计算题，计算题的审题立意也很重要。学生在遇到物理计算题的时候，要对题目多观察几遍，计算题的解题方式一般不只有一种。学生要尽可能地从多个角度去考虑计算题的解题思路，从而找出对自己来说最简单的一种答题方法。这种方式不仅可以节省答题时间，还可以提高答题效率。

（三） 找出题目中的重点句子

任何一道物理题都有关键点，这个关键点正是解题思路的开始。老师在平时引导学生进行审题的时候，就应当指引他们去找出题目中的重点句子，这些重点句子是解答一道物理题的关键，可以让学生更好地理解一道题的中心内容，从而就能提高他们的审题能力。

三、 指导学生对物理习题的正确阅读，为解题打好基础

审题的前提是读题，老师应当指导学生对物理习题进行阅读，让他们在认真阅读的基础上对物理习题有深刻的认识，从而加深他们对物理题的理解。但是对于不同的学生而言，老师应当根据不同的物理习题，采取不同程度的阅读方式，强化初中学生对物理习题立意的掌握，提高他们的审题能力，为后期的解题打好基础。就初二的学生而言，应当带领他们对物理习题进行一字一句地朗读，认真仔细地对待物理习题的阅读。而对于初三的学生在物理审题时，他们已经有了一定的基础和经验，就可以自主进行默读，目的在于理解题意即可。

有些粗心的学生做不到细心和耐心地审题，他们往往对物理习题没有经过深刻认真地阅读就开始答题，这时候可能并没有正确地理解题意，很容易就会造成审题有误。因此，在初中物理教学的过程中，老师一定要以身作则，从每个细节里培养学生认真审题的能力，指导他们正确地对待物理习题的阅读，对题目的要求有正确的理解。当学生的审题能力提升时，解题思路自然就不会出现偏差。

四、 丰富教学方法，提高学生审题能力

正是由于初中学生自身理解能力的限制，才让他们在物理审题中出现困难，而对物理题目审题的重要性，决定着解答习题思路的正确性，因此，老师应当寻找多种教学方式，从各个方面去丰富教学方法，提高学生的审题能力。对初中学生来说，他们的身心发育还正在成长阶段，对物理题目中的一些隐含的概念可能不是很清楚。老师在平时的教学过程中，要有意识地引导学生对这种类似的题目进行对比和补充，帮助学生从复杂的物理习题中理清一条清晰的主线路来，让他们抓住题目要求的核心内容。

例如，平时老师在给学生布置作业的时候，可以找一些典型的案例，让学生可以写出多种解答方式，这也是锻炼他们审题技巧，提高审题能力的方式之一。老师在后期通过对这些作业的点评，分析出学生在审题时出现的理解误差，为加深学生的理解记忆，避免后期在同样的问题中出现错误，老师应当要求学生把常错的题型记录下来，让他们意识到自己错在哪里，再引导他们正确地审题。这种方式可以辅助学生在学习的过程中不断更正自己的审题思路，转变审题方式，从而就能够提升审题能力。

不管是给学生培养良好的审题习惯，还是引导他们从多个角度去考虑物理习题的解题方式，或者是让他们对物理题目进行深入的研究和理解，这些都需要一个过程。在这个过程中老师和同学都会遇到一些困难，不仅需要老师的耐心指导，也需要学生之间互相帮助，细心学习，认真研究，才能够在这基础之上正确地理解物理习题的立意，从而正确地指引解题思路，强化物理的学习能力。

五、 结束语

综上所述，在初中的物理教学中，老师扮演的角色十分重要。老师不仅要给学生传授相关的物理知识，还要引导学生正确地理解物理习题所要表达的意思，使他们培养良好的审题习惯，提升学生自身对物理题目的理解力，从而强化他们物理的解题能力。在老师的帮助下，学生自身也应当不断提升自己的学习能力，耐心和细心地对待物理知识的学习，这样才能够促进物理能力的提升。

参考文献：

[1]李焕贤.培养初中学生物理审题能力之我见[J].科教文汇（下旬刊），2016（5）：160+162.

[2]李翔.初中物理教学中培养学生解说理题能力的研究[D].苏州大学，2017.

[3]李秀荣.在教学中培养学生的审题能力[J].传奇.传记文学选刊（理论研究），2015（5）：85-86.

作者简介：陈江，湖北省武汉市，武汉市武珞路中学。