摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：城乡各类幼儿园的教学都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。著名的教育家陈鹤琴先生曾说过“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”我园地处农村，具有得天独厚的各种自然资源，大自然以其生机勃勃存在于幼儿园的周围，为幼儿提供丰富、开放、自然、有趣的资源。我将通过何为乡土材料、乡土材料的收集、乡土材料的多元使用以及乡土材料的精彩展示这四个方面进行阐述农村乡土材料在幼儿园美工区活动中国的运用。

关键词：乡土材料；美工区；收集；运用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提及：“充分利用自然资源和社区的教育资源扩展幼儿生活和学习的空间。”因此，我们在幼儿园美工区中巧妙地收集和利用乡土资源，在激发幼儿学习美术的兴趣和创新热情的同时，还能降低学习成本，更能使得美工区活动的可行性和可操作性程度大大提高，真正做到寓教于乐。

一、 乡土材料的收集

著名的教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”所以说，怎样收集农村得天独厚的自然资源，创设美工区中丰富的物质操作材料，促进幼儿在自由、宽松的环境中美术潜在细胞得以激起很重要。在農村，乡土材料资源丰富，也最贴近幼儿生活，因而深得幼儿的喜爱。同时在农村，可应用于儿童教育的乡土材料比较多，所以要开展好乡土材料的收集整理工作。……