摘 要：基于对小学语文教育当中的真情写作教育的研究，发现在小学语文教育中真情写作存在内容程序化、内容单一、结构内容过于普遍等问题。为了提高学生语文真情写作给出留意生活小事、借鉴优秀文章以及增强课外阅读等策略。提高学生真情写作水平任重而道远，老师需要积极担负责任，不断进行教学方法创新，从而提高学生写作能力水平。

关键词：小学语文；写作；情感

小学语文是小学教育中重要科目之一，而写作又在语文中占据重要比重。但是在如今小学语文写作教学中，老师还是难以运用有效的教学方法去进行写作讲解。从而导致学生在进行写作时，生搬硬套，语言简单，没有融入自身情感。最重要原因是小学生年纪较小，没有丰富的生活阅历与社会经验，所以写作时泛泛而谈，内容不具体，编造故事。这就需要老师在日常教学中，就要培养学生写作能力，让学生多多留意身边小事，这样在写作时才能融入真情实感，从而提高写作能力，打动读者。

一、 小学语文教育中真情写作存在问题

（一） 内容程序化

学生在日常生活中会看一些优秀作文，所以在进行写作时，不能想出新颖题材，直接运用优秀作文进行写作。但是大多数学生在运用优秀作文时，并不能在写作中添加新鲜素材，从而导致整篇作文内容空洞，没有情感，过于程式化。

（二） 内容单一

很多学生在进行写作时，由于没有很好的作文素材。经常将一件事情运用到多个写作中，在引用例子时也过于单一。……