叶银枝

摘 要：《语文课程标准》明确指出：“语文教学是教师、教科书编者、学生和课本之间的对话过程。”语文课堂教学效率的高低，往往取决于对话过程的有效程度。如何在小学语文课堂教学中实施有效对话？我将从“有效的师本对话，奠定教学基础；有效的生本对话，内化语言材料；有效的师生对话，开启学生智慧；有效的生生对话，碰撞智慧火花”这几方面入手，让有效对话真正走进小学语文课堂教学。

关键词：有效对话；高效；小学语文课堂

语文课堂教学中的对话，具体指：一是教师与文本的对话，这是教师教学的基础；二是学生与文本教材的对话，是学生对文本的理解、欣赏和批判；三是教师与学生之间的对话，是师生双方敞开心灵、人格对等的精神交流；四是学生与学生、学生与自我的对话，是学生之间的相互启迪和欣赏，是自我认识的不断提高，是对自己的不断超越。语文课堂教学的效率往往取决于对话过程的有效性。那么怎样实现学生，教师和文本之间的有效对话，使有效对话真正进入小学语文课堂教学呢？下面就结合“佛山名师课堂观摩研讨会”和“小学语文聚焦常态课优秀课例展示”活动，谈谈自己一些粗浅的看法。

一、有效的师本对话，奠定教学基础

所谓的“师本对话”是指“老师与作者之间的对话”。在對话中，教师应积极探索“笔者的笔法特点，写作思路和表达感受”。

首先，教师要充分利用教材的教学功能。教师接受过正规的教学培训，有着相当丰富的文学积淀和丰富的教学经验，对各种流派的特点有了相当的了解。……