褚世杰

摘 要：体育课是初中课程中的基本内容，不仅关系学生的身体素质还是新课程改革的重要内容。但是在体育课开展过程中，总会出现一部分“体育学困生”，他们对于体育锻炼没有兴趣或者缺乏信心，导致其参与体育锻炼的积极性较差。本文通过对体育学困生的产生原因进行分析，从学生角度和教师角度出发，就如何实现体育学困生的转化提出具体策略。

关键词：体育课程；学困生；学习信心

初中阶段是学生身体成长的重要时期，同时是心理健康、知识结构逐步完善的重要阶段，这一阶段学生思维非常活跃，同时情绪容易激动，自我控制能力还没有形成，缺乏足够的奋斗精神和吃苦耐劳的精神。特别对于现代初中学生来说，由于物质条件相对较好，在家庭中的地位相对较高，更难以忍受学习枯燥。开展体育锻炼对当前初中生来说存在一定难度，因此这一部分学生也被称为体育学困生，加强对这一部分学生的关注非常重要。

一、体育学困生产生的原因

（一）缺乏必要的体育锻炼动力

初中阶段学生正处于成长关键阶段，这一时期学生成长速度非常快，上好体育课，让每一个学生都获得充分锻炼，是体育课开展的重要意义。对于大部分初中生而言，他们往往将体育课当成“外出游玩”课程，从而表现出懒散的被动玩闹，而对体育锻炼项目本身并没有太大兴趣，特别对于跑步、跳高、跳远等项目缺乏动力。

（二）体型变化导致情感体验不足