陶云均

摘 要：体操教学训练中，由于教学对象的身体素质、心理素质、技术基础、动作概念理解程度的不同，练习指导方法也是不同的。练习指导方法应该根据学生的个人特点，因人而异，灵活运用。

关键词：体操；教学训练；练习；指导方法

体操运动是我国的一个优势项目。在各种大赛中，我国选手取得了令人振奋的成绩。我认为这与体操在我国的普及程度和教师在教学训练中的指导方法有着密不可分的关系。

一、练习指导方法的涵义

练习指导方法就我所了解应该包含两层意思：一层是练习方法，另一层是指导方法。两种方法都是教师的教学方法。练习方法主要是指教学中的重复练习法、变换练习放、循环练习法、游戏练习法、比赛练习法、综合练习法以及集中注意力练习法、念动练习法和放松练习法等；指导方法主要是指语言法、直观法、完整法和分解法，预防和纠正动作错误法等。近年来，在我国体育教学中，开始应用发现法和程序教学法，也有专家倡导用演绎法和归纳法来指导教学。

二、体操教学训练过程中的练习指导方法在理论上与实际应用上存在着的差异

根据教学理论，教学训练的练习指导方法基本上就是上述内容，但在实践中，实际教学与与理论是有很大差异的，主要体现在教学对象的不同上。一个教学训练的过程，并非是教师和单个学生的简单活动，而是教师与一个班组的集体活动。在一个班组的成员中，身高体重、身体素质、心理素质、技术基础、智力水平等方面都存在着一定的差异。……