戴永生

摘 要：课堂是学生获取知识、培养能力的主阵地，怎样让学生在课堂教学中学到新知识，获取更多的技能是优化课堂教学的目的所在。小学数学教师要树立“以学生发展为本”的教育理念，不断运用各种方法优化课堂教学，使学生在愉快、轻松的课堂中学得开心，从而有效提高教学质量。

关键词：优化；课堂教学；小学数学

教学过程是师生的双边活动。在这个教学活动中，学生是主体，教师是引导者、服务者。在这个有限的课堂里，如何用最优的方法组织教学，构建一种充满和谐、生动的课堂气氛，激活学生的思维和学习主动性，从而取得良好的教学效果，提高学生的学习成绩，一直以来都是教师努力的方向。那么，如何优化小学数学课堂教学呢？

一、创设愉悦的教学情境，激发学生学习兴趣

愉悦的课堂教学情境是激发学生学习兴趣的有效手段。小学生个性好动，自我控制力比较弱，他们受外界条件影响较大。因此，在数学课堂教学中，教师要积极创设有利于学生学习本课教学内容的教学情境，让学生在轻松的环境中学习知识，调动其探究的积极性与主动性。

如在教学“数学广角——鸽巢问题”时，教师可以先和学生交流：“同学们喜欢过生日吗？”“老师先了解一下，有几个同学是这个月出生？”有好几个同学举手；“有几个是下个月过生日的？”……“为什么我们班有些同学的生日在同一个月呢？”那么我们班50个同学中一定有几个人的生日在同一个月份？