郭有年

摘 要：随着教育事业的改革，教师逐渐重视学生综合能力和素质的培养，以整体性地提升课堂的教学质量和有效性。在小学数学教学过程中，数学符号的学习和掌握是其中重要组成部分，有利于帮助学生了解数学理论概念，促进学生清晰地掌握数学知识的内涵，逐渐体会到数学知识的魅力，进而综合提高学生的数学能力。以符号意识在小学数学教学中的培养为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探究。

关键词：小学数学；符号意识；教学方法；综合能力

在小学数学传统教学课堂中，教师过于重视学生数学解题能力的培养，通过大量的数学习题训练不断提高学生的数学计算能力，导致学生只会做题，数学意识低下，违背了数学课堂的教學目标。所以，教师要改变自身的教学观念，将培养学生数学符号意识作为主要的教学目标，向学生阐述和讲解数学符号的发展历程，促进学生了解数学知识的内涵，同时促进学生对数学专业术语和概念的理解，为学生之后数学知识的学习打下坚实的基础，整体性地提升小学数学课堂的教学质量和有效性。

一、树立学生符号意识

在小学数学知识的教学中，每个数学符号都有特定的含义，数学符号的理解和掌握是学生数学知识学习中必不可少的环节，是数学知识学习的理论基础。但是，数学符号具有抽象性的特点，学生正处于数学知识学习的启蒙阶段，对数学知识缺乏一定的认知能力，因此学生对数学符号的理解成为教师所面临的主要教学问题。……