陈晓雪

摘 要：随着新课改的不断深入，小学生的主体地位得到了尊重，这是新课改为小学数学带来的可喜变化。但与此同时也存在诸多的问题，如学生的自主学习能力低下，应用题理解分析能力不高等。基于此，培养小学生的应用题理解分析能力成为现阶段摆在小学数学教师面前的重要课题。对此进行了重点探究，希望为小学数学教学发展贡献一份力量。

关键词：培养；小学生；应用题；理解分析能力

一、培养学生审题习惯

小学数学教师想要提高学生的解题能力，教会学生审题，培养他们良好的审题习惯至关重要，不仅可以避免学生由于审题不清造成解题错误，还能提高他们的解题效率。教师在教学过程中，应通过培养学生良好的应用题审题习惯，来确保学生在拿到题目时，不是单纯为了做题而做题，而是遵循科学的做题方法，通过对题目意思、条件进行全面的研究和分析，来了解题意，为后续解答奠定扎实的基础。

在小学数学应用题中，有些题目较为简单，学生只要仔细审题，就能得出正确答案。有些题目则包含一些隐藏条件，如果学生无法理解其存在的关系，则容易掉进出题人的“陷阱”中，出现解题偏差。在实际教学中，教师不应一味让学生做一些简单的应用题，这虽然在一定程度上可以确保答题率，培养学生学习数学的自信心，但无法提高学生的理解分析能力。基于此，就需要教师在应用题教学中，在重视因材施教的基础上，采用由易到难、循序渐进的方式来培养学生应用题分析理解能力。……