黄良增

摘 要：小学教育注重学生“德、智、体、美、劳”的全面发展，思想品德教育注重的是小学生“德行”的培养，在小学阶段，主要是开展思想品德课堂。随着新课改的不断深入，对小学生思想品德课程的改革逐渐提上日程，如何通过该课程让学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，提高教学质量，促进学生的全面发展都是亟待解决的问题。通过探讨新时期小学生思想品德课堂教学的改革的问题，给予教师更多的启发，推动教育改革的进程。

关键词：品德教育；小学；课堂教学

一、新时期背景下小学品德教学存在的问题

1.教学方式单一、老师教学观念陈旧

很多老师受到传统应试教育的影响，对于新时期的教学改革他们的态度或转变缓慢，或不愿意接受，仍然用自己传统的观念来进行教学。例如，个别教师在教学六年级下册第五单元《地球真美丽》，在向学生讲解《认识我们的星球》这一章节的内容时，仍然采取“一支粉笔一本书”“老师讲学生听”“老师问学生答”的模式，连一个小小的地球仪都没有拿进课堂，给学生看一看、摸一摸，纯粹是照本宣科，教师念完书本文字，学生划下重点句子，牢固记住老师板书的重点内容即可。这样的以教师讲授为主的课堂教学是无法全方位利用学生的听觉、视觉和其他感官的，无法实现较好的学习效果。

2.教材与现实生活缺乏联系，老师对课本解读不到位

传统的课堂教学，很多教师总是按照教材的顺序，一点一点地给学生阅读教材中的内容，学生学习只是停留在教材，而不能学习到更多，不能进行独立思考和学习，学习的目标和任务仅仅停留在为了完成课本的教学而教学。……