陈翠丽

摘 要：新课改的出发点是“以人为本”“以学生的发展为本”，教师在初中地理教学中就要关注学生的实际情况，注重对学生思维能力的培养，使学生可以学会独立思考，主动探究，全面提高。本文主要探究了如何培养学生的思维能力。

关键词：初中地理；思维能力；以人为本

《初中地理课程标准》指出“在教学中，要根据地理学科的特点，注意培养学生的地理思维能力”。初中地理是一门综合性的课程，教学中要关注其学科的综合性、区域性、基础性、动态性和实用性的特点。教师只有通过思维模式的培养，才能够使学生学会分析地理知识中的各个要点，把握知识特征，在分析中体会“地理味”，进而提高学生的思维能力，学会全面地分析问题，提高学生的地里学习能力。

一、养成读图用图习惯，培养区域性思维

地图是地理学的重要学习工具，学生通过看地图，用地图会帮助学生更好地学习地理知识，直观形象地看到知识点，是一种学习地理的简便方法。教学过程中教师不仅要引导学生阅读地图或者是图例，明确其中呈现出来的信息，还要学会分析地图和挖掘知识，从地图中看到隐含的信息和知识，进而解决其中的问题。教师要引导学生把地图上的知识转化为文字信息，同时还要引导学生把文字知识转化为图形信息，达到灵活转化的程度。例如在学习“秦岭淮河一线”时，教师给学生提供图示：中国四大地理分区图，中国气候类型图，中国三级阶梯示意图、中国年降水量分布图，鼓励学生通过读图的方式来了解地理区域和地理界限。……