陈树林 潘晓宁 张振久

摘要：针对高职“电子系统与产品设计”课程教学中存在的问题，应用项目式教学对教学内容与教学模式进行探索，设计了相应的考核方式，并对课程探索和实施过程中遇到的问题进行了分析。

关键词：项目式教学；电子系统与产品设计；教学模式

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）08-0062-05

“电子系统与产品设计”是一门实践性很强的课程，涉及电路设计、软件编程等内容，需要学生掌握数字电路、模拟电路以及C语言等课程内容，并熟练应用单片机软、硬件开发平台，具备电路焊接等实践操作能力。高职院校学生因基础知识相对薄弱、学習积极性较差，学习理解该门课程知识有一定的难度。传统讲授式的教与学以“教师为中心”，学生缺少实践经验，很少能够参与和体验具体产品设计过程，这就难以取得良好的教学效果，出现教师讲得累、学生学得累的现象。鉴于此，笔者以项目为依托，以提升学生学习兴趣和实践动手能力为目标，从教学内容、教学模式、教学资源等方面对高职“电子系统与产品设计”课程进行改革与探索。

一、课程内容设计

“电子系统与产品设计”课程教学内容以实用且常见的电子产品为载体，一个教学项目就是一个完整的产品设计过程。课程总共设计了20个教学项目，内容从简单到复杂，分为基础项目、提高项目和综合项目。

（一）基础项目

项目一至十为基础项目：单片机内部结构与引脚功能、单片机C语言编程基础、单片机端口输入输出控制、流水灯控制、七段数码管静态动态显示控制与4x4矩阵键盘、继电器与直流电机控制、A/D转换电路、光电传感器电路、步进电机控制器以及串行通信。……