吴香英

摘 要：语言是思维的外衣，是交流思想的工具，是表达内容的形式。对老师来讲，语言是从事课堂教学的起码条件，是完成教育教学任务的重要手段，是最重要的基本素质之一，教学是一门艺术，老师要充分运用自己的语言使得课堂教学显得轻松愉快又引人入胜，这样才能增强教育教学效果，提高教育质量。

关键词：语言；情境；实践；交流

数学语言是一种特殊的语言，需要准确无误，并且逻辑性强。而学生具有良好地口头表达能力和语言的理解能力，能促进学生的思维发展。所以数学教师根据教材有计划地并严格训练学生说话，有利于学生口头表达能力与数学思维的提高。

一、要善于引导数学语言的表达

学生是天真无邪的，他们通常想到什么就说什么，但是，由于长期的说教式的课堂教学，大大压抑了学生的思维，是学生有话不敢说。面对这一现象，在课堂中可以先让学生说给自己听听，然后要求他们把自己想说的告诉你的同桌，说给同伴听听，最后再请他们单独发言，说给大家听听，帮助学生逐步的建立自信，从怕说到敢说。有时，还可以利用小学生表现欲特强的心理特征，通过对“说得好”的同学的表扬，激励学生提高自己的表达能力。对那些渴望表达而又力不从心的学生，我们要耐心地教他怎样锻炼自己的口才，多给他发言的机会。这样久而久之那些平时不善言表的学生，胆量就会渐渐地增大，成为班级“敢说”中的一员。……