赵跃平

摘 要：如今，我国正在大力推广素质教育，培养学生的核心素养成为了教师共同追求的教育目标。就小学数学教学来说，教师需要培养学生的抽象、逻辑推理能力、数学建模能力、数学运算能力、直观想象能力和数据分析能力。这些能力的形成将会大大提高学生学习数学的效率，获得自主学习的能力。本文主要分析了数学核心素养的构成要素和培养学生数学核心素养的方法，希望能够有助于推进我国的素质教育发展。

关键词：小学；数学；核心素养；构成要素

一、引言

如今，对教学质量评判的指标已经不再是学生的考试分数，而是学生综合能力的形成。社会在进步，对人才的要求也在不断提高，小学数学教学也需要在教育的方法和目标上有所转变，以培养出能够适应社会需求的人才。而数学教学只有将培养学生的核心素养为目标才能达成新一阶段的教学要求。

二、数学人文

想要让学生学好数学，首先要让学生爱上数学。缺乏兴趣的学习是无法实现自主和高效的，培养学生的核心素养也就成为了空谈。数学人文就是营造出一种积极的数学学习环境，让学生在潜移默化中受到积极数学思想的熏陶，感受到数学学习的乐趣，从而爱学、好学、乐学。这需要教师对传统的课堂教学模式加以改革和创新，采取更多小学生喜爱的授课方式，提高数学学习的趣味性。例如在课堂上，教师可以以创设情境的方式来展现数学题目。……