孔奎

摘 要：游戏，作为课程教学内容有着悠久的历史。早在古典课程论的形成中，人文主义倡导者韦杰里奥说过，教育需要心智训练与身体训练，其中身体训练的科目就包括游戏。因此，游戏在体育课堂中具有无法替代的作用和价值。

关键词：小学；体育；游戏；精彩

教育学家克卢普斯卡娅说：“游戏对于孩子来说，不仅是娱乐，也是一种学习，而且是最自然、最有效的学习形式。”体育游戏，是游戏发展和派生出来的一个分支，它是以身体练习为目的，以体力活动结合智力活动的有鲜明教育意义的现代游戏方法。在体育课中运用好体育游戏可以让课堂丰富多彩。

一、创设游戏情景，引发学生情感

教育心理学认为，良好的课堂气氛是一种催人奋发的教育力量，它能使学生在活动中受到潜移默化的教育。根据低年级学生的特点，我以教材为主体，创设游戏情景，引发学生共鸣。比如一年级技巧单元“滚翻”教学中，我创设“烤香肠”游戏情景，让学生根据情景，将体操垫想象成烤架，把自己当成香肠，来表演“烤香肠”的情景，为下面更好地学习滚翻做了铺垫。在教学“走”的单元，我把跑道创设成“钢丝”，让学生联想走钢丝的状态，进行游戏比赛来达到热身的目的，并使学生初步体验成功的乐趣。在这样有趣的情景中，学生始终沉浸在游戏角色的体验中，寓教于乐，自觉主动地探究学习，既体验到学习的乐趣，又成功地完成了教学任务。又如在武术教学中时，组织学生观看武术游戏的录像，这样直观地创设有声、有影、有趣的情景，可以加深学生的情感体验，从而使学生有兴趣地学、积极地学。……