谢红辉 程达军

摘要：高职院校混合所有制办学是经济领域混合所有制改革在高职教育领域的重要探索。混合所有制高职教育的实践在我国尚处于初步发展阶段，在实践操作中存在诸多的问题和困难，虽然有宏观政策的指引，但在落地的微观政策层面还有诸多需要完善的方面。国内学者就高职院校混合所有制办学的内涵、意义、实现路径、办学模式等都进行了广泛的研究，但存在着源头理论供给不足、实践进展缓慢导致的理论研究素材不够和理论观点一边倒的问题。后续的研究在混合所有制的产权问题、法律法规落地、治理结构、内部管理等方面还需要进一步的深入探讨。

关键词：高职院校；混合所有制；高职教育；研究

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）08-0017-06

借鉴经济体制改革经验，发展混合所有制高职教育，对深化高职教育办学体制改革、激发办学活力具有积极意义。为加快发展现代职业教育，国家出台了多项政策。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）要求深化产教融合、校企合作，鼓励、支持和引导社会力量参与办学，探索发展股份制、混合所有制职业院校；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家高等职业教育发展规划（2011—2015年）》等政策性文件指出，产教融合的职业教育发展需要社会各方面的大力支持；教育部印发的《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》对集团化办学的参与主体、组织形式、治理结构、运行机制等提出了要求；……