摘 要：从德育阅读项目开发、德育微阅读活动开展、德育星级评价实效方面着眼，重点讲述小学德育在以德育人、以读育心方面的探索，探寻德育活动的开展与书香校园、“悦”读校园打造的重要意义。

关键词：德育；阅读；微德育；学生活动

美国的教育者Nancie Atwell荣获有教育领域诺贝尔奖之称的“全球最佳教师”奖。她的学校重视阅读，倡导学生选择书目和自我表达，她的学生中，97%的人都顺利进入了大学学习。她这样说：“当她允许学生自主选择读什么和表达什么的时候，立即发现学生的参与度大大提升，让他们完全自由选择的时候，他们做出了完美、明智的决定。”

基于对Nancie Atwell 学校学生阅读软环境的向往，为了激发学生的阅读原动力，让学生在集赞晋星的过程中快乐阅读，在沈河区德育“微+项目”理念指导下，学校德育处立足学生实际，开发了德育阅读项目，开展、设计多元德育阅读活动，为学生搭建一个个追星圆梦平台，让更多的学生从参与阅读到喜欢阅读，从喜欢阅读到习惯阅读，进而形成人人阅读、声声入耳的书香校园。

一、“我要做STAR”德育项目的开发，为“悦”读校园的打造奠定理论之基

“任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。”当今这个信息膨胀的时代，获得信息和知识变得更加容易、简单。特别是阅读方式的多样化、阅读内容的视觉化，培养和建立适合学生的阅读习惯，不仅仅需要“高大上”的集体项目，更加需要“小微细”的养成工程，让学生从一点一滴、潜移默化中感受阅读的快乐。……