段英璞

摘 要：阅读是小学语文教学中的主要内容。作为小学语文阅读教学中的一部分，课外阅读不但有助于学生更好地学习语文知识，同时还能有效地增长学生的见闻。所以，在实际的教学中，教师应对学生课外阅读能力的培养予以充分重视。主要对“如何指导小学生进行课外阅读”这一论题进行阐述，希望能给广大教师的课外阅读指导带来一些启示。

关键词：小学；课外阅读；指导策略

在以往的小学语文教学中，阅读教学总是过于重视标准答案，在这样的教学模式下，阅读文本中本该具有的人文内涵被无形地化解掉了，这不仅在很大程度上降低了阅读教学的质量，同时也在很大程度上削弱了学生的阅读兴趣。另外，由于应试教育的影响，课外阅读常常被很多教师所忽视，这使得课外阅读指导长期处于闲置状态。针对这样的教学背景，教师必须要对自己的教学策略进行调整和优化，要充分发挥课外指导的作用，并基于此，提升学生的语文素养，发展学生的综合素质。

一、培养学生的课外阅读兴趣是对其进行有效指导的先决条件

众所周知，活泼好动、自律意识不高是小学生的主要特点，正因为此，他们很难持久地以一种专注的态度进行课外阅读，而如果这时，教师利用“强迫”或者“灌输”的方式对其进行教育，又极有可能会适得其反，况且，这两种方式本身也与我国目前的素质教育理念相违背。针对于此，教师应先从培养学生的课外阅读兴趣做起，因为兴趣是促使学生主动、快乐地进行课外阅读的原动力，是教师对学生进行有效指导的先决条件。……