胡婷

摘 要：班级，作为学校基层的教育单位，同时也是最基本教育事务的执行单元。所以，强调班级管理至关重要。本文希望通过小学班级的柔性管理分析，能够让师生之间相处的更加的融洽，进而促进学生的全面发展。

关键词：小学；班级管理；柔性

小学，本身就是一个多元的、活泼的、敏感的小社会，小学生处于这一个小社会群体之中，需要得到尊重、理解与平等，所以，利用柔性的班级管理，就能够很好的满足这一要求。

一、小学班级柔性管理的特征

（一）人本性

目前，小学班级管理是以说教为主，严字当头，未能重视学生的真实感受。而班级柔性管理，最大的特征在于以人为本，其不依赖于权力影响，摒弃教师作为中心的管理思想，能够充分的尊重学生的人格。柔性管理是以人为本，能夠开阔心智，对于学生正确人生观和价值观的树立都有着重要的帮助作用[1]。

（二）情感性

爱是班级柔性管理的灵魂，其内在的要求在于情感上的引领，希望可以在心理上得到认同，能够在和谐的环境下感受到家庭带来的温暖，从而创设一个有利于人发展的管理环境，在班级管理之中，能够实现学生的创造性、主动性以及情感性目标的发挥。在班级管理中，班主任也需要懂得尊重、信任与理解学生，能够与学生共同的成长、承担责任、分享快乐。

（三）民主性

班级柔性管理制度需要经过班级的讨论来决定，其所体现的是集体的意愿，并非只代表班主任的个人意志。……