高兰

摘 要：读和写是学习语文的两大法宝，也是相辅相成的，智慧地把握两者结合的策略，学生的语文能力才会逐渐提高。古诗的教学是小学语文中重要的一项，它的教学紧紧靠教师外在语言的推波助澜是达不到古诗发展思维、培养语感、陶冶情操、滋养心灵、提高审美情趣等目标的，需要教师通过引导学生读写结合中“知人论世”、朗诵吟哦、品读结合、穿越交流，徜徉于诗人的情怀中，学生得以流畅地表达自己独特的思想，与诗人进行灵魂的共振，才能感受审美文化的熏陶，提升文化素养。

关键词：古诗教学；读写结合；文化素养

诗词是我国文化中的精华，承载中华历史和文化。学习诗词可以发展思维、培养语感、陶冶情操、滋养心灵、提高审美情趣，是提高语文素养、传承中华文化的最好切入点。张籍的《秋思》借助日常生活中寄家书一事，真切细腻地表达了作者对家乡亲人的深切怀念之情。形式短小精悍，语言高度凝练，是学生学习诗词的好范例之一。

一、搜集资料，理清诗人的心路历程

在学习之前，让学生上网搜索有关张籍的资料和作品进行自主阅读，还有针对性地推荐学生阅读《穷苦诗人张籍——张籍生平简介》和山东王善鹏的散文随笔《寂寞张籍》，知道出身贫寒的张籍生于唐代宗大历初年，少小离家，常年过着四处奔波、漂泊异乡的生活。离家十年的诗人深陷洛阳城，巧遇到了故人，并捎信回家，在此情景写下《秋思》。所以教学此课时……