应亚敏

摘 要：“综合实践活动”是新课改的一个亮点，即将实践教学纳入小学数学课程的基本内容之中。在深入分析了“综合实践活动”的教学价值、开设意图等问题之后，在教学实践中进行了实践教学尝试。结合教学实践探索，从在小学数学教学中开设综合实践活动的意义与具体策略两个方面进行分析，整理了开展“做中学”数学教学活动的经验，希望能够对广大读者有一定的启发。

关键词：小学数学；综合实践活动；教学意义；教学策略

一直以来，数学学科在开发小学生智力、发散学生思维等方面发挥着不可或缺的积极作用，但是长期的“应试教育”使小学数学教学过于强调与看重“应试”结果，小学生所付出的所有努力也被片面地归结为“数学成绩”。长此以往，教师为了快速提高小学生的学习成绩，会选择以单向化的、脱离现实的“理论讲授法”来组织数学活动，使小学数学教学走向了知行脱节的错误道路，也让小学生逐渐失去了学好数学、用好数学的意愿与信心。为了避免这个弊端的发生，新课改提出教师应以“综合实践活动”来实施理实一体化的数学教学，这就给小学生应用数学知识创造了机会。那么，具体来说，在小学数学教学中实施“综合实践活动”到底有哪些积极作用呢？下面，笔者将从丰富教学活动，激发小学生的学习兴趣；补充理论知识，实现知行结合；加深学习印象，促使小学生形成数学思维能力三个角度来进行介绍。……