陈清

摘 要：课前五分钟训练是语文教学中颇受欢迎的一种导入模式，它遵循于学生的身心特点选取学生喜闻乐见的形式来参与教学，提升了学生的口语表达能力，优化了教学目标，创新了教学形式。探讨了小学语文课前五分钟活动的设计理念及实践措施与思考，使得该活动成为小学语文教学中更有效的手段。

关键词：课前训练；内容与形式；小学语文

目前，小学生口语教学并不那么尽如人意。在教学中我们课前准备活动大多是读读背背，积累语句。虽然学生参与面广，但缺乏互动性，更别提趣味性和主动性了。如何让课前活动真正成为学生学习的兴趣和动力呢？笔者认为我们应该开发更有效的课前五分钟形式，提高学生学习语文的兴趣，形成良好的听、说、读、写等综合能力，这具有其他教学环节不可替代的作用。

一、根据学情，制订训练计划

课前五分钟的目的是提高学生学习语文的兴趣，可就学生最喜欢的话题及学生最容易谈论的方式进行开展。但是学段不同，教师的训练点也不同。例如：在低段，学生主要是接受各种常规教育，养成良好的学习习惯。我们教师要结合他们的心理特点，以教师讲故事、泛读等示范活动来培养孩子“倾听”的好习惯，同时选取一些与课文内容有关且孩子感兴趣的课外读物作为活动题材，从而进一步激发学生学习语文的兴趣和动力。

在中段，新课标要求学生听人说话能把握主要内容，并能简要转述，还要清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。……