林木姬

【摘要】微课教学的是时代发展与科技进步的产物，在小学数学教学中应用微课模式能够提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量.笔者针对微课在小学数学教学中的运用展开论述.

【关键词】数学教学；微课；趣味性

随着社会的发展和科技的进步，微课模式开始在小学数学教学中得到广泛运用，微课模式不仅能够增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，促进教师和学生之间的互动，还能够采用趣味的方式使得学生的知识面得到有效拓展，从而提高小学数学教学效率.如何充分挖掘微课模式的潜力，提高数学教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣，使教学效率得到有效提高已经成为当代教师必须面临的问题，本文针对若干微课运用策略进行分析，希望能够达到抛砖引玉的作用.

一、设置趣味教学情景，充分挖掘学生的学习主动性

教学情景的优劣直接影响了学生的学习兴趣，同时也决定了本节课的教学氛围，因此有效提高教学情景的质量对于为学生提供良好学习环境有着至关重要的作用.而微课模式的合理运用有利于帮助教师创造良好的教学氛围，从而激发学生的学习主动性，进而促进教学效率的提升.例如，三年级上册第七节“认识长方形和正方形”一课，要求学生们对于物体的形状能有一个比较直观的认识，建立良好的空间观念，并能够分辨出长方形和正方形.那么教师就可以利用动画片中的人物形象设计微课课件，同时加以讲说：“同学们，你们在家有没有看《熊出没》啊？……