祝飞燕

摘 要：伴随着新课程改革的不断深入推进，传统的以提升学生考试成绩的应试教学模式逐渐被重视学生主体地位、更加高效开放的新型教学方法取代。在初中数学教学中，以学生的兴趣及能力出发创造性地运用教材内容，注重新旧知识的有效衔接设计教学，通过创新教学方法培养学生自主探究学习能力，在多样化布置练习作业中提升学生知识总结和反思的能力以及实际运用数学知识解决问题的能力，使学生在45分钟的课堂内达到学习效益最优化，最终实现高效课堂的顺利开展。

关键词：数学教学；七年级；有效策略

科技发展和社会的进步都离不开教育，数学学科作为学校教育中的基础学科，占据着重要地位。七年级学生由于刚刚升入初中，学习思维方式还停留在小学阶段，不能适应初中数学学习内容及方法的变化，很容易产生巨大落差。因此，在七年级教学过程中，教师要时刻关注学生差异，尊重学生的主体地位，通过创新各种教学活动培养学生合作探究能力，在各类练习中提升学生知识总结及反思能力。以下是我在多年教学实践中总结的几点经验，希望对各位一线同仁有所帮助。

一、联系旧知衔接新课，注重学生的知识系统性联接

根据皮亚杰的儿童认知发展理论，初中阶段的学生认知能力和思维方式发生了很大变化，抽象逻辑思维得到发展。而对于刚升入七年级的学生，教师在教学中要注意做好知识衔接工作，有意识地促进学生思维发展，探寻其“最近发展区”，结合小学与初中内容探究教法，努力促进学生全面持续发展。……