摘 要：核心素养基于行动和特定情境，培育核心素养离不开具体情境的创设。课堂是培育学生核心素养的主阵地，政治教师要以真实生活为依托，有机结合教材，创设主题情境，让学生在问题探究中建构自己的知识，发展自己的能力，形成正确的价值观。

关键词：高中思想政治课；核心素养；主题情境

2014年教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中首次出现“核心素养”，它的提出是对当下“教育应培养什么样的人”这一问题的回答。核心素养“是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力”。而核心素养在特定学科或学习领域的具体化就构成了学科核心素养。

一、主题情境创设：思想政治学科核心素养培育的有效途径

2018年初教育部《普通高中思想政治课程标准》（2017年版） 颁布，学科的课程性质、基本理念、课程目標、学科核心素养等重要内容得到了明确的界定。“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动性学科课程。”思想政治学科核心素养是学生通过高中思想政治课的学习，逐步形成“政治认同”“法治意识”“科学精神”“公共参与”等关键能力、必备品格与价值观念，成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。思想政治学科核心素养是育人价值的集中体现。……