王艳梅

摘要：如何构建小学语文有效课堂教学和提升学生的语文阅读素养是每个教师在教学中需要思考的问题，尤其是作为小学教师来说，小学生具有表现欲强烈和意志力不强等区别于中学生的特点，因此小学语文教师要在一定教学策略的指导下才能完成高效课堂教学。笔者结合教学经验，从转变教学观念，激发学生兴趣;创设教学情境，提升教学效果和开展小组合作，提高学生自主学习能力三方面谈谈促进和推动小学语文有效课堂的建设。

关键词：小学语文;语文教学;教学方法

虽然一直以来语文学科是学校教学的重点学科，贯彻着学生整个的求学生涯，但长期以来受填鸭式和满堂灌的讲课模式的影响，教师在课堂中始终牢牢掌握着话语权，学生被动接受，影响了学习兴趣和阅读习惯的养成，学生的语言表达能力和核心素养也相应地没有得到有效提高。本文中笔者谈谈提高小学语文有效教学的方法：

一、转变教学观念，激发学生兴趣

在小学语文课堂上不少教师在应试教育思维的影响下，将学生考试成绩作为教学的终极目标，因此教学方法比较传统单一，以教师讲，学生听为主，久而久之，学生失去了学习语文的兴趣和积极性，教学效果也不理想。小学语文教学改革要求教师转变应试教育的教学观念，将灌输式的教学转变为培养学生学习语文的兴趣，丰富学生的想象力，培养学生的阅读习惯。

例如，在教学《猎人海力布》这篇课文时，教师先与学生互动：“我们之前学习过很多童话故事，谁还记得有哪些呢？……