赵奕

摘 要 “博洛尼亚进程”是一场以区域合作形式引导各参与国进行高等教育改革的运动，目标是整合欧洲的高等教育资源、消除欧洲国家之间交流的障碍、确定欧洲范围内的高等教育系统的共同框架。同时，通过努力强化欧洲高等教育在全球范围内的吸引力与竞争力，为欧洲政治经济一体化和欧洲可持续发展提供知识和人才保障。本文主要针对塔吉克斯坦高等教育博洛尼亚进程中的变革、问题及措施进行研究。

关键词 塔吉克斯坦 高等教育 博洛尼亚进程 变革

中图分类号：G649.1 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.07.003

Abstract The "Bologna Process" is a campaign to guide the participating countries in the reform of higher education in the form of regional cooperation. The goal is to integrate Europe's higher education resources， eliminate barriers to exchanges between European countries， and determine a common European higher education system frame. At the same time， through efforts to strengthen the attractiveness and competitiveness of European higher education on a global scale， it provides knowledge and talent protection for European political and economic integration and sustainable development in Europe. This article focuses on the reforms， problems， and measures in the Bologna process of higher education in Tajikistan.

Keywords Tajikistan； higher education； Bologna Process； reform

《博洛尼亚宣言》的基本原则体现了方兴未艾的知识经济的基本要求。在现代世界，知识成为生产部门中保障投资收益最大化的重要因素。教育作为新的经济增长点和社会发展的助推器，在社会中发挥着不可替代的作用。[1]同时，国际竞争力在现代社会中也有了新的诠释。传统的因素——疆域、自然资源、军事力量被称为“硬实力”，而今这些因素已经让位于“软实力”因素——经济竞争力、有效管理、积极外交、道德威望、国际形象和人力资源的质量。摆脱对“硬实力”的依赖，生产具有高附加值的产品和服务，成为塔吉克斯坦当下的主要任务。[2] “博洛尼亚进程”对于塔吉克斯坦利用最珍贵的国家资源——人力资源，提高“软实力”，提升在世界范围内的吸引力和竞争力，具有重要的意义。

1 博洛尼亚进程的概述

众所周知，博洛尼亚进程始于1998年，其目的并不在于统一欧洲各式各样的高等教育系统，而在于创造一个易读且拥有可比度的系统。……