王敬

摘 要 “场域”理论是由布迪厄所提出来的，并且在以后的发展过程中，作为一种分析工具被广泛地应用于各种研究领域，尤其是社会学领域。在本文中，笔者首先梳理了“场域”的理论内涵，在此基础上，对于“场域”进行了比较透彻的分析，并在此基础上，对中国现存的教育场域问题进行了分析。

关键词 场域 考试竞争 区域差异

中圖分类号：G40-052 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.07.071

Abstract "Field" theory is proposed by Bourdieu， and in the future development process， as an analytical tool is widely used in various fields of research， especially in the field of sociology. In this paper， the author first combed the theoretical connotation of "field"， and on this basis， a more thorough analysis of "field" was carried out， and on this basis， the existing problems in the educational field in China were analyzed.

Keywords field； test competition； regional differences

“场域”一词由来已久，把“场域”这个词作为一个领域来研究，一般大家公认的是由法国的社会学家布迪厄所提出，她提出之后，被大家广泛认可，并且从此之后，被大家广泛应用到各个领域。本文作者认为，“场域”这个词，对于深刻地理解教育活动也有着至关重要的作用，对于分析教育活动和教育现象也起着一定的作用。在当今的教育界，“场域”这个词被大家广泛应用，越来越多的人，把它当作一个专业术语运用于各种场合，这就是对于“场域”的认可。但是，本文作者认为，对于“场域”，有必要先对它进行理论梳理，使大家更加明白什么是“场域”，然后才能够在此基础上进行分析。

1 “场域”的理论内涵

对于场域这一概念，不能理解为被一定边界物包围的领地，也不等同于一般的领域，而是在其中有内含力量的、有生气的、有潜力的存在。布迪厄研究了许多场域，如美学场域、法律场域、宗教场域、政治场域、文化场域、教育场域，每个场域都以一个市场为纽带，将场域中象征性商品的生产者和消费者联结起来，例如，艺术这个场域包括画家、艺术品购买商、批评家、博物馆的管理者等等。……